ABSTRACT Objective: the RE-AIM framework has been widely used to evaluate internal and external validity of interventions aimed to promote physical activity, helping to provide comprehensive evaluation of the reach, efficacy, adoption, implementation and maintenance of research and programming. Despite this progress, the RE-AIM framework has not been used widely in Latin America. The purpose of this manuscript is to describe the RE-AIM framework, the process and materials developed for a one-day workshop in Guadalajara, and the acceptability and satisfaction of participants that attended the workshop. Methods: lecture, interactive examples and an agenda were developed for a one-day RE-AIM workshop over a three month period. Results: thirty two health care practitioners (M age = 30.6, SD=9.9 years) attended the workshop. Most (100%) rated the workshop as credible, useful (100%) and intended to apply it in current or future research (95%). Conclusion: results suggest intuitive appeal of the RE-AIM framework, and provide a strategy for introducing the utility and practical application of the framework in practice settings in Mexico and Latin America.

RESUMEN Objetivo: el marco RE-AIM ha sido ampliamente utilizado para evaluar la validez interna y externa de intervenciones destinadas a promover la actividad física, ayudando a proporcionar una evaluación exhaustiva de la cobertura, eficacia/efectividad, adopción, implementación y mantenimiento de programas sobre actividad física. A pesar de este progreso, el marco RE-AIM no se ha utilizado ampliamente en América Latina. El objetivo de este artículo es presentar el marco conceptual RE-AIM, describir el proceso y los materiales desarrollados para un taller en Guadalajara; y reportar la aceptabilidad y satisfacción de los participantes que acudieron al taller. Métodos: durante un período de tres meses, se desarrolló un taller sobre el marco RE-AIM. El taller duró un día e incluyó una conferencia y ejercicios interactivos. Resultados: treinta y dos profesionales de la salud (edad media = 30.6 [±9.9 años]) participaron en el taller. La mayoría calificó el taller como creíble, útil (100%) y manifestó la intención de aplicar lo aprendido en investigaciones actuales o futuras (95%). Conclusión: los resultados sugieren que el marco RE-AIM es intuitivamente atractivo y que el curso es una estrategia adecuada para introducir la utilidad y aplicación práctica del marco en espacios de práctica en América Latina.

RESUMO Objetivo: o modelo RE-AIM tem sido amplamente utilizado para avaliar a validade interna e externa de intervenções que objetivam promover atividade física, auxiliando a fornecer uma avaliação abrangente do alcance, eficácia, adoção, implementação e manutenção de pesquisas e programas. Apesar deste progresso, o modelo RE-AIM não tem sido amplamente utilizado na América Latina. O objetivo deste artigo é descrever o modelo RE-AIM, o processo e os materiais desenvolvidos para uma oficina de um dia de duração em Guadalajara e a aceitabilidade e satisfação dos participantes que compareceram na oficina. Métodos: durante o período de três meses, palestras e exercícios interativos foram desenvolvidos para uma oficina de um dia sobre o modelo RE-AIM. Resultados: trinta e dois profissionais de saúde (Média de idade=30,6±9,9 anos) participaram da oficina. A maioria dos participantes classificou a oficina como credível (100%), útil (100%) e pretende aplicar o que foi aprendido em investigações atuais ou futuras (95%). Conclusão: os resultados sugerem que o modelo RE-AIM é um recurso intuitivo e fornecem uma estratégia para a apresentação da utilidade e aplicação prática do modelo em cenários práticos no México e na América Latina.

RESUMO Objetivo: o modelo RE-AIM tem sido amplamente utilizado para avaliar a validade interna e externa de intervenções que objetivam promover atividade física, auxiliando a fornecer uma avaliação abrangente do alcance, eficácia, adoção, implementação e manutenção de pesquisas e programas. Apesar deste progresso, o modelo RE-AIM não tem sido amplamente utilizado na América Latina. O objetivo deste artigo é descrever o modelo RE-AIM, o processo e os materiais desenvolvidos para uma oficina de um dia de duração em Guadalajara e a aceitabilidade e satisfação dos participantes que compareceram na oficina. Métodos: durante o período de três meses, palestras e exercícios interativos foram desenvolvidos para uma oficina de um dia sobre o modelo RE-AIM. Resultados: trinta e dois profissionais de saúde (Média de idade=30,6±9,9 anos) participaram da oficina. A maioria dos participantes classificou a oficina como credível (100%), útil (100%) e pretende aplicar o que foi aprendido em investigações atuais ou futuras (95%). Conclusão: os resultados sugerem que o modelo RE-AIM é um recurso intuitivo e fornecem uma estratégia para a apresentação da utilidade e aplicação prática do modelo em cenários práticos no México e na América Latina.

ABSTRACT Objective: the RE-AIM framework has been widely used to evaluate internal and external validity of interventions aimed to promote physical activity, helping to provide comprehensive evaluation of the reach, efficacy, adoption, implementation and maintenance of research and programming. Despite this progress, the RE-AIM framework has not been used widely in Latin America. The purpose of this manuscript is to describe the RE-AIM framework, the process and materials developed for a one-day workshop in Guadalajara, and the acceptability and satisfaction of participants that attended the workshop. Methods: lecture, interactive examples and an agenda were developed for a one-day RE-AIM workshop over a three month period. Results: thirty two health care practitioners (M age = 30.6, SD=9.9 years) attended the workshop. Most (100%) rated the workshop as credible, useful (100%) and intended to apply it in current or future research (95%). Conclusion: results suggest intuitive appeal of the RE-AIM framework, and provide a strategy for introducing the utility and practical application of the framework in practice settings in Mexico and Latin America.

RESUMEN Objetivo: el marco RE-AIM ha sido ampliamente utilizado para evaluar la validez interna y externa de intervenciones destinadas a promover la actividad física, ayudando a proporcionar una evaluación exhaustiva de la cobertura, eficacia/efectividad, adopción, implementación y mantenimiento de programas sobre actividad física. A pesar de este progreso, el marco RE-AIM no se ha utilizado ampliamente en América Latina. El objetivo de este artículo es presentar el marco conceptual RE-AIM, describir el proceso y los materiales desarrollados para un taller en Guadalajara; y reportar la aceptabilidad y satisfacción de los participantes que acudieron al taller. Métodos: durante un período de tres meses, se desarrolló un taller sobre el marco RE-AIM. El taller duró un día e incluyó una conferencia y ejercicios interactivos. Resultados: treinta y dos profesionales de la salud (edad media = 30.6 [±9.9 años]) participaron en el taller. La mayoría calificó el taller como creíble, útil (100%) y manifestó la intención de aplicar lo aprendido en investigaciones actuales o futuras (95%). Conclusión: los resultados sugieren que el marco RE-AIM es intuitivamente atractivo y que el curso es una estrategia adecuada para introducir la utilidad y aplicación práctica del marco en espacios de práctica en América Latina.

Objective. This cross sectional study aims to determine the effects of gender and parental perception of safety at school on children's physical activity (PA) levels. Materials and methods. Parents of school aged Mexican children residing in Guadalajara, Mexico City, and Puerto Vallarta, completed surveys about their children's PA measures. The physical activity indicators were evaluated using linear and logistical regression models. Results. Analysis did not indicate that gender moderated the relationship between parental perception of safety and PA measures, but significant gender issues exist with girls participating less than boys in the three measures of PA in this study (p<0.001). Conclusion. Results suggest the need for additional interventions promoting physical activity in girls in Mexico.

Objetivo. Determinar los efectos de género y percepción paternal de la seguridad en escuelas, en niveles de actividad física (AF) en los niños. Material y métodos. Padres con hijos escolares residentes en Guadalajara, Ciudad de México, y Puerto Vallarta, completaron encuestas sobre los niveles de AF de sus hijos. Se evaluaron los indicadores de AF usando modelos de regresión lineal y logística. Resultados. El análisis no indica que el género modere la relación entre percepción de seguridad y medidas de AF, pero hay indicadores significativos de que las niñas participan menos que los varones en las medidas de AF de este estudio (p<0.001). Conclusión. Los resultados sugieren la necesidad de intervenciones adicionales que promuevan la AF en niñas mexicanas.

Objective. This cross sectional study aims to determine the effects of gender and parental perception of safety at school on children's physical activity (PA) levels. Materials and methods. Parents of school aged Mexican children residing in Guadalajara, Mexico City, and Puerto Vallarta, completed surveys about their children's PA measures. The physical activity indicators were evaluated using linear and logistical regression models. Results. Analysis did not indicate that gender moderated the relationship between parental perception of safety and PA measures, but significant gender issues exist with girls participating less than boys in the three measures of PA in this study (p<0.001). Conclusion. Results suggest the need for additional interventions promoting physical activity in girls in Mexico.

Objetivo. Determinar los efectos de género y percepción paternal de la seguridad en escuelas, en niveles de actividad física (AF) en los niños. Material y métodos. Padres con hijos escolares residentes en Guadalajara, Ciudad de México, y Puerto Vallarta, completaron encuestas sobre los niveles de AF de sus hijos. Se evaluaron los indicadores de AF usando modelos de regresión lineal y logística. Resultados. El análisis no indica que el género modere la relación entre percepción de seguridad y medidas de AF, pero hay indicadores significativos de que las niñas participan menos que los varones en las medidas de AF de este estudio (p<0.001). Conclusión. Los resultados sugieren la necesidad de intervenciones adicionales que promuevan la AF en niñas mexicanas.

Objective. To assess the informational, educational and instrumental environments among Mexican healthcare settings for their potential to promote physical activity (PA). Materials and methods. The Environmental Physical Activity Assessment Tool for Healthcare Settings (EPATHS) was developed to assess the PA environments of 40 clinics/hospitals representing the three Mexican healthcare systems in Guadalajara. The EPATHS assessed the presence and quality of PA enhancing features in the informational (e.g. signage), educational (e.g. pamphlets), and instrumental (e.g. stairs) environments of included clinics/hospitals. Results. 28 (70%) clinics/hospitals had more than one floor with stairs; 60% of these had elevators. Nearly 90% of stairs were visible, accessible and clean compared to fewer than 30% of elevators. Outdoor spaces were observed in just over half (55%) of clinics/hospitals, and most (70%) were of good quality. Only 25% clinics/hospitals had educational PA materials. Conclusions. The PA instrumental environment of Mexican healthcare settings is encouraging. The informational and educational environments could improve.

Objetivo. Evaluar el entorno informacional, educacional e instrumental de clínicas/hospitales en México y determinar su potencial para promover la actividad física (AF). Material y métodos. Se desarrolló una herramienta (Environmental physical activity assessment tool for healthcare settings [EPATHS]) para evaluar los entornos de AF en 40 clínicas/hospitales de Guadalajara afiliados a los tres sistemas de salud de México. Con el EPATHS se evaluó la presencia y calidad del entorno informacional (pe.: letreros), educacional (ep.: panfletos) e instrumental (pe.: escaleras). Resultados. Del total de clínicas/hospitales incluidos, 28 (70%) tuvieron más de un piso y escaleras; de éstos, 60% tuvo elevadores. Cerca de 90% de las escaleras eran visibles, accesibles y limpias, lo que contrasta con menos de 30% para los elevadores. En 55% de las clínicas/hospitales se observaron áreas verdes, la mayoría de éstas (80%) de buena calidad. En sólo 25% de las clínicas/hospitales se observaron materiales educativos sobre AF. Conclusiones. El entorno instrumental en clínicas/hospitales mexicanos es alentador. Los entornos informativos y educativos podrían mejorar.

Objective. To assess the informational, educational and instrumental environments among Mexican healthcare settings for their potential to promote physical activity (PA). Materials and methods. The Environmental Physical Activity Assessment Tool for Healthcare Settings (EPATHS) was developed to assess the PA environments of 40 clinics/hospitals representing the three Mexican healthcare systems in Guadalajara. The EPATHS assessed the presence and quality of PA enhancing features in the informational (e.g. signage), educational (e.g. pamphlets), and instrumental (e.g. stairs) environments of included clinics/hospitals. Results. 28 (70%) clinics/hospitals had more than one floor with stairs; 60% of these had elevators. Nearly 90% of stairs were visible, accessible and clean compared to fewer than 30% of elevators. Outdoor spaces were observed in just over half (55%) of clinics/hospitals, and most (70%) were of good quality. Only 25% clinics/hospitals had educational PA materials. Conclusions. The PA instrumental environment of Mexican healthcare settings is encouraging. The informational and educational environments could improve.

Objetivo. Evaluar el entorno informacional, educacional e instrumental de clínicas/hospitales en México y determinar su potencial para promover la actividad física (AF). Material y métodos. Se desarrolló una herramienta (Environmental physical activity assessment tool for healthcare settings [EPATHS]) para evaluar los entornos de AF en 40 clínicas/hospitales de Guadalajara afiliados a los tres sistemas de salud de México. Con el EPATHS se evaluó la presencia y calidad del entorno informacional (pe.: letreros), educacional (ep.: panfletos) e instrumental (pe.: escaleras). Resultados. Del total de clínicas/hospitales incluidos, 28 (70%) tuvieron más de un piso y escaleras; de éstos, 60% tuvo elevadores. Cerca de 90% de las escaleras eran visibles, accesibles y limpias, lo que contrasta con menos de 30% para los elevadores. En 55% de las clínicas/hospitales se observaron áreas verdes, la mayoría de éstas (80%) de buena calidad. En sólo 25% de las clínicas/hospitales se observaron materiales educativos sobre AF. Conclusiones. El entorno instrumental en clínicas/hospitales mexicanos es alentador. Los entornos informativos y educativos podrían mejorar.

Objective. To evaluate the impact of an 18-month school obesity prevention intervention on the health behaviors of 4th and 5th grade students based on ecological principles and formative research conducted in Mexico. Materials and methods. A Randomized Control Trial (RCT), design was used to assign 27 schools to one of three conditions: basic or plus interventions and control. School environment measures, children's eating and physical activity behaviors, and body mass index were assessed four times over a 2-year period in a sample of 830 students. Results. In the intervention schools, the availability of healthy foods increased with a concomitant decrease in unhealthy food availability. Food intake showed the same trend. In the intervention schools, children did not engage in more moderate to vigorous physical activity (MVPA) in physical education (PE) class or recess but increased steps taken. Obesity prevalence did not change. Conclusion. The intervention improved the school food environment and child healthy behaviors.

Objetivo. Evaluar el impacto de una intervención de 18 meses para la prevención de obesidad en escolares de 4o y 5o grados basada en el modelo ecológico en conductas saludables en México. Material y métodos. Diseño experimental para asignar 27 escuelas a uno de los tres tratamientos: intervenciones básicas, intervenciones plus y control. Se midió el impacto en el ambiente escolar, la alimentación y la actividad física e índice de masa corporal en niños. La evaluación se llevó a cabo en dos años en 830 estudiantes. Resultados. En las escuelas de intervención, la disponibilidad de alimentos sanos aumentó y la disponibilidad de alimentos poco saludables disminuyó. La ingesta de alimentos en niños no mostraron las mismas tendencias. En las escuelas de intervención, los niños no participaron más en actividad física moderada y vigorosa. La prevalencia de obesidad no se modificó. Conclusión. La intervención mejoró el entorno alimentario escolar y las conductas saludables de alimentación y actividad física.

Objective. To evaluate the impact of an 18-month school obesity prevention intervention on the health behaviors of 4th and 5th grade students based on ecological principles and formative research conducted in Mexico. Materials and methods. A Randomized Control Trial (RCT), design was used to assign 27 schools to one of three conditions: basic or plus interventions and control. School environment measures, children's eating and physical activity behaviors, and body mass index were assessed four times over a 2-year period in a sample of 830 students. Results. In the intervention schools, the availability of healthy foods increased with a concomitant decrease in unhealthy food availability. Food intake showed the same trend. In the intervention schools, children did not engage in more moderate to vigorous physical activity (MVPA) in physical education (PE) class or recess but increased steps taken. Obesity prevalence did not change. Conclusion. The intervention improved the school food environment and child healthy behaviors.

Objetivo. Evaluar el impacto de una intervención de 18 meses para la prevención de obesidad en escolares de 4o y 5o grados basada en el modelo ecológico en conductas saludables en México. Material y métodos. Diseño experimental para asignar 27 escuelas a uno de los tres tratamientos: intervenciones básicas, intervenciones plus y control. Se midió el impacto en el ambiente escolar, la alimentación y la actividad física e índice de masa corporal en niños. La evaluación se llevó a cabo en dos años en 830 estudiantes. Resultados. En las escuelas de intervención, la disponibilidad de alimentos sanos aumentó y la disponibilidad de alimentos poco saludables disminuyó. La ingesta de alimentos en niños no mostraron las mismas tendencias. En las escuelas de intervención, los niños no participaron más en actividad física moderada y vigorosa. La prevalencia de obesidad no se modificó. Conclusión. La intervención mejoró el entorno alimentario escolar y las conductas saludables de alimentación y actividad física.

Objective. This paper describes the rationale, design, and methods of a two-year randomized controlled trial conducted to evaluate the effectiveness of an environmental intervention in 27 elementary schools in Mexico City. Materials and methods. There were two units of analysis, school level addressing changes in elementary public part-time schools, and individual-level addressing behavioral changes in students 9 to 11 years of age. Two intensities of an intervention program were implemented (basic and plus), each containing two intervention components: physical activity and nutrition, supported by a communication/education component. Evaluation of the intervention was carried out during the school cycles 2006-2007 and 2007-2008. Results. Primary outcomes were overweight and obesity prevalence and fitness; environmental and behavioural measures were also examined. Conclusions. This is the first institutional multilevel, multifactorial project, consistent with the best practices available in current literature, carried out in Mexico to prevent childhood obesity in schools.

Objetivo. El presente trabajo describe el protocolo, objetivo, el diseño y los métodos de un ensayo controlado aleatorio de dos años realizados para evaluar la efectividad de una intervención ambiental en 27 escuelas primarias de la Ciudad de México. Material y métodos. El protocolo consta de dos unidades de análisis: el nivel escolar donde se evaluaron los cambios en el entorno escolar de escuelas primarias publicas de medio tiempo y el nivel individual que evaluó los cambios de comportamiento en alumnos de 9 a 11 años de edad. Se implementaros dos tipos de intervenciones: nutrición y actividad física apoyadas de una estrategia de educación/comunicación. Las intervenciones tuvieron dos intensidades: básica y plus. La evaluación de la efectividad se llevó a cabo durante los ciclos escolares 2006-2007 y 2007-2008. Resultados. Los resultados iniciales reportan los métodos de evaluación de conducta individual así como la prevalencia de sobrepeso y obesidad. La evaluación ambiental reporta el protocolo de evaluación del entorno escolar. Conclusiones. Este es el primer proyecto de la de intervención escolar con un diseño multinivel, multifactorial, basado en literatura científica disponible y en investigación formativa para prevenir la obesidad infantil en las escuelas de la Ciudad de México.

Objective. This paper describes the rationale, design, and methods of a two-year randomized controlled trial conducted to evaluate the effectiveness of an environmental intervention in 27 elementary schools in Mexico City. Materials and methods. There were two units of analysis, school level addressing changes in elementary public part-time schools, and individual-level addressing behavioral changes in students 9 to 11 years of age. Two intensities of an intervention program were implemented (basic and plus), each containing two intervention components: physical activity and nutrition, supported by a communication/education component. Evaluation of the intervention was carried out during the school cycles 2006-2007 and 2007-2008. Results. Primary outcomes were overweight and obesity prevalence and fitness; environmental and behavioural measures were also examined. Conclusions. This is the first institutional multilevel, multifactorial project, consistent with the best practices available in current literature, carried out in Mexico to prevent childhood obesity in schools.

Objetivo. El presente trabajo describe el protocolo, objetivo, el diseño y los métodos de un ensayo controlado aleatorio de dos años realizados para evaluar la efectividad de una intervención ambiental en 27 escuelas primarias de la Ciudad de México. Material y métodos. El protocolo consta de dos unidades de análisis: el nivel escolar donde se evaluaron los cambios en el entorno escolar de escuelas primarias publicas de medio tiempo y el nivel individual que evaluó los cambios de comportamiento en alumnos de 9 a 11 años de edad. Se implementaros dos tipos de intervenciones: nutrición y actividad física apoyadas de una estrategia de educación/comunicación. Las intervenciones tuvieron dos intensidades: básica y plus. La evaluación de la efectividad se llevó a cabo durante los ciclos escolares 2006-2007 y 2007-2008. Resultados. Los resultados iniciales reportan los métodos de evaluación de conducta individual así como la prevalencia de sobrepeso y obesidad. La evaluación ambiental reporta el protocolo de evaluación del entorno escolar. Conclusiones. Este es el primer proyecto de la de intervención escolar con un diseño multinivel, multifactorial, basado en literatura científica disponible y en investigación formativa para prevenir la obesidad infantil en las escuelas de la Ciudad de México.